濬承老師的教學天地

   104   學年度  六 年 甲 班    教師姓名：林 濬 承 

班

級

概

況

男( 24 )人，女( 14 )人，共( 38 )人。

領有殘障手冊( 0 )人，原住民( 2 )人

新住民( 1 )人，低收入戶( 0 )人，單親家庭( 1 )人，隔代教養( 0 )人

班

級

經

營

目

標

1. 落實學校本位課程發展：發展以學校教育理念為主體，配合學生身心發展歷程，並能整合社區資源與重要議題等相關課程。
2. 尊重學生個別差異：教學設計考量學生的多元智慧，培養學生自我追

求目標、樂觀進取的學習態度，並兼顧優勢智慧的激發、平庸智慧的補救。

3. 發展多元化教學：重視學生主動思考、建構價值觀念，勇於發問，重視學生理解歷程。讓學生能親自操作、思考、調查、訪問、整理記錄，以合作學習、生活體驗為重心。動手做、用腦想、讓心感動、體驗分組合作的樂趣，重視團體的榮譽。

 4.重視多元化評量：不以紙筆測驗為唯一評量方式，重視學生學習檔案

   及實作經驗的評量。鼓勵學生展現不同觀點，以各種合宜方式呈現學

   習結果。

 5.結合家長力量：鼓勵家長參與學生的教育，建立親師共識，以利課程

發展，營造學校教育與家庭教育雙贏的局面。

經

營

理

念

1.充實教師的專業知能，本著愛心、耐心，以公正、公平的態度處理班

  務。

2.知識的領域無限寬廣，應多閱讀、多觀察、多體驗。重視學習的過程

  和結果。

3.在活潑、快樂、安全、有趣、和諧的氣氛下進行學習。

4.尊重孩子的想法、看法與做法，並澄清迷思概念。

5.每個孩子都是獨一無二的，要相信自己的孩子跟別人一樣好，要與自

  己競賽。

6.多花一點時間，多花一點心思；多一點耐心、多一點等待，孩子的成

  長是可以看得到！

7.教育無他，為愛與榜樣。

班

級

常

規

 1.上課專心，作業用心。

 2.守秩序、愛整潔、有禮貌、負責任、重榮譽。

 3.今日事，今日畢。

 4.尊重他人，互相合作。

 5.重視個人榮譽，尊重班級規範。

獎

勵

制

度

1.口頭鼓勵，公開表揚。

2.運用聯絡本與親師溝通，

  鼓勵表現優秀或進步的孩

  子．

3.依個人在作業、常規、學

習態度表現給予或抵消獎勵章，每月統計獎勵章，累積至一定標準可兌換獎品。

班

級

活

動

1. 訂定生活公約，養成學生規律自主的習慣。
2. 推選班級幹部，培養學生自治能力。
3. 座位安排：採直排座位或分組座位，以身高、性別、合作學習為主要參考依據，定期調整座位。
4. 值日生：由全班同學輪流擔任。
5. 模範生、禮儀楷模等選拔，由老師或同學提名後，票選決定。
6. 精進各學科能力，適性揚才。
7. 採語文、數學、健康與體育、生活、綜合五個學習領域教學，以翰林版合格教科書之內容為主，自編教材為輔。
8. 根據教材內容、時間的安排、節

令等，做部分課程間的統整與聯絡教學。

9. 家長日與音樂表演日，統合各學科學習成果，展現精彩節目。

班級

環境

佈置

與

規劃

1.配合各科教學，佈置適當的情境。

2.展示學生作品，培養孩子的成就感，並學習他人長處。

3.指導孩子共同佈置，使其有參與感，並建立責任心。

4.課桌椅採排列、小組動態需求組合。

家長配合事項

1.每天檢查聯絡簿和作業，訂正孩子作業上錯誤，並簽章。

2.掌握孩子的金錢狀況，不帶零用錢到校。

3.請不要讓孩子帶漫畫、電玩及其他危險物品到校，以免影響上課品質。

4.鼓勵並落實每日做家事，請家長督促。

5.每天花十分鐘與孩子聊聊，學校的事情。

6.培養孩子早睡早起的良好生活習慣。

7.在睡前要求孩子依功課表準備明天的課本作業及學用品。

8.背誦的功課內容，請多協助督促。

9.多帶孩子接觸大自然。

10.有回條或收取費用時，請即時繳交。

11.為提高孩子的環保意識，請在家中配合實施垃圾分類及資源回收。